我建議老師下次可以改一下題目，我想老師真正要我們討論的應該是"女人和南人智商的差異"，因為腦容量不等於智商高低也不等於聰明程度，智商的高低和腦內的皺折、神經數量等等有關，當然，腦容量如果變大能裝下的細胞數量增加當然會影響智商，但是在相同的腦容量下，她的內部構造還是會不同因而影響智商，總之，我覺得這個題目改一下比較好。
而如果從智商和聰明程度來看，在科學上，我們不可否認男女的構造一定會不同(想想男女身體的赫爾蒙比例不同就可想而知)，只是在不同的構造下，智商卻不一定會不同，至少至今科學還無法解釋，但是，人類在成長期間運用腦力的情況是會造成智商的差距的，因為在成長期，腦的神經和細胞數還會增加，你在這個時期多用腦，會促使神經和細胞的增生，進而影響智商，所以才有學者認為應該適度的讓小孩子打打電玩，以從視覺、聽覺、觸覺、反應各方面去刺激小孩的大腦，但是呢，現在普遍的情況是，會打電玩的還是以男生居多，這當然有絕大部分的原因是社會環境的因素，而且除了電玩，像是機器人、汽車玩具等等可以拆解組裝的東西，也絕對比一個洋娃娃來的可以刺激小孩子的腦部，而如果現在的家長，還是讓男生玩機器人，女生玩洋娃娃的話，那我想對男女以後的發展就會有很致命的影響。
不過我並不認為男性在理科比較優越，女生在文科比較擅長，這根本是天大的笑話，這多半還是在社會文化、環境壓力下產生的結果，ex.就因為男生好像理科要強才行，於是選組時男生幾乎是還不猶豫就填理科，因為填文科的男生似乎就比較"娘娘腔"，多半都不是因為考量過自己真正的能力。這一切都是環還相扣所產生的惡性循環。而在最後的表現來講，男生在理科也不會表現的比較強，以我的經驗來說，因為我以前也是讀三類的，班上的學生雖然以男生為多，但是能和我爭第一名的也只有一個男生(這樣講好像有點自誇，但是是事實= =a),並沒有班上的男生理科成績就普遍比較高的現象。而且我的物理和化學老師也都是女生，而且她們以前在大學都是以優異的成績畢業的。
不過我也要說，既然不想受到歧視，就不要在那邊光用嘴巴說，而是要真正的讓自己變強，讓別人想歧視也歧視不了，我最看不慣的就是愛裝傻裝呆裝笨裝不會的女生，這種女生就是引起女性被歧視很大的原因。如果要這樣不尊重自己的智商，別人幹麻又要尊重呢。
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